विकासात्मक मनोविज्ञान मनोविज्ञान की एक शाखा है जो एक व्यक्ति की आयु सीमा में व्यवहार में परिवर्तन का अध्ययन करती है।
इंडोनेशिया में विकासात्मक मनोविज्ञान 1950 के दशक से पेश किया गया है।
इंडोनेशिया में विकास के मनोविज्ञान में महत्वपूर्ण आंकड़ों में से एक प्रो है। डॉ। Soetjiningsih, जिन्होंने इस विषय पर कई किताबें लिखी हैं।
विकासात्मक मनोविज्ञान में उपयोग किए जाने वाले कई विकासात्मक सिद्धांत हैं, जैसे कि पियागेट का सिद्धांत, वायगोट्स्की सिद्धांत और एरिकसन का सिद्धांत।
इंडोनेशिया में विकासात्मक मनोविज्ञान के अध्ययन में विभिन्न पहलू शामिल हैं, जैसे कि शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक विकास।
इंडोनेशिया में बच्चों के विकास को प्रभावित करने वाले कई कारकों में परिवार, शिक्षा और संस्कृति वातावरण शामिल हैं।
प्रौद्योगिकी और सोशल मीडिया के विकास का भी इंडोनेशिया में बच्चों के विकास पर प्रभाव पड़ता है, दोनों सकारात्मक और नकारात्मक रूप से।
बच्चे के विकास की समस्याओं और विकारों, जैसे आत्मकेंद्रित और अति सक्रियता को दूर करने में मदद करने में विकासात्मक मनोविज्ञान की भी महत्वपूर्ण भूमिका है।
इंडोनेशिया में विकासात्मक मनोविज्ञान का अध्ययन वैश्वीकरण के युग में बच्चों के विकास की चुनौतियों का सामना करने में तेजी से प्रासंगिक और प्रासंगिक हो रहा है।
बच्चों और परिवारों के जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करने के लिए शिक्षा, स्वास्थ्य और मनोचिकित्सा जैसे विभिन्न क्षेत्रों में विकासात्मक मनोविज्ञान भी लागू किया जा सकता है।
